“夏敏起立,请回答几个问题。”
老师走到讲台前,依然气没消,黑着脸拿起讲义教材,准备找几道题为难下夏敏。
夏敏站起,望向老师。
觉得这个老师心眼够小。
可她不怕。
基础医学知识随便问好了!
“什么是细胞增殖与死亡?”老师问。
夏敏从容回应,“细胞增殖包括有丝分裂和无丝分裂。细胞死亡包括自发细胞死亡,程序性细胞死亡,坏死等。”
“药物的半衰期指的是什么?”老师继续问。
“药物的半衰期指药物在血浆中最高浓度降低一半所需的时间。”
“消毒的概念是什么?”
“是指杀灭或清除传播媒介上的病原微生物,使之达到无害化的处理。可分为预防性消毒和疫源性消毒。根据消毒的时间可分为随时消毒和终末消毒。”夏敏回答的天衣无缝。
“青霉素过敏的处理。”
“就地抢救。立即停药。使病人平卧注意保暖,针刺人中。抢救药首选肾上腺素。立即皮下注射0.1%盐酸肾上腺素0.5~1ml。病儿酌减。症状不缓解可每隔半小时皮下或静脉注射0.5ml,直至脱离险期。”
她对答如流,令老师不得不对她刮目相看。可他,还是继续翻书想找难度高的题。
同学们鸦雀无声,也都被夏敏惊住了。照本宣科都不至于如此流畅,夏敏不简单。
夏敏则答题答疯了,不堪静场。
趁这功夫补充刚才的题。
“肾上腺素是抢救过敏性休克的首选药物,它具有收缩血管,增加外周阻力。兴奋心机,增加心输量及松弛支气管平滑肌的作用。”
”好吧!最后再问你一道题。如何纠正缺氧,改善呼吸?”老师问。
“给予氧气吸入。当呼吸受抑制时,应立即进行口对口呼吸。肌肉注射呼吸兴奋剂。”
老师合上讲义,不再发问。
说道:“全部答对了。不过,这并不代表你可以随心所欲。上课认真听讲。是学生对老师最起码的尊重。坐下吧!检讨明天交给我。”
下课了,同学们一边撤离教室,一边向夏敏投去敬佩的目光,
宋艳走到夏敏身边,问道:“夏敏!你怎么那么的厉害!所有问题张口就来。”
夏敏笑呵呵道:“赶巧老师问的几个问题,我之前做厂医考资格证的时候考过,老师再问,就一定掉链子了。
陈波拍了夏敏一掌,‘嗨!真的是在写情书吗?’
夏敏道:“真的呀!哪能瞎说。”
给谁写情书?这个人,我认识吗?”陈波调皮的眨眼,她还以为本校的呢!
“老家的,你哪里会认识?”
“上大学之前谈的吗?”
“嗯嗯。”
宋艳碰下陈波的胳膊肘,“你看,西北狼。”
陈波转头一看,果然郭松站在不远处望着夏敏呢!
知道他是想找夏敏,宋艳和陈波也就都识趣的走开了。
夏敏没有躲避,他知道郭松想问什么,正好今天课堂上放了炸弹,干脆就势告知他真相,将一切的一切,都消灭在萌芽之中吧!这样大家日后好相处不尴尬。