早晨的阳光洒进教室,我正在和孩子们讨论一个特别的课题。
\"今天我们要写一篇作文,\"我在黑板上写下题目,\"《我心中的南山村》。\"
\"这是要写给图书馆开馆用的吗？\"小芳举手问。
\"不只是为了开馆,\"我笑着说,\"更是要记录下你们眼中的南山村。这些文章会永久保存在图书馆里。\"
孩子们兴奋地开始写作。过了一会儿,季雪推门进来,手里拿着一叠信封。
\"猜猜这是什么？\"她神秘地笑着。
\"是图书馆开馆的请柬！\"孩子们一眼就认出来了。
请柬是特制的星星形状,上面印着\"星光图书馆\"的logo,还有一句话：\"让知识的光芒照亮每一个梦想。\"
\"我和季老师商量好了,\"我说,\"请柬的设计要加入你们的创意。每个人都可以在上面画一颗小星星。\"
\"真的吗？\"孩子们欢呼起来。
这时,James匆匆跑来：\"你们看新闻了吗？咱们的故事又上热搜了！\"
原来,有人把南山村的变迁制作成了一组对比图片：从破旧的教室到现代化的教学楼,从泥泞的小路到整洁的水泥路,从零散的课本到即将建成的图书馆......
\"最打动人的是这张。\"James指着最后一张照片。那是孩子们在\"希望树\"下读书的场景,树上挂满了他们的梦想卡片。
\"林哥哥！\"小芳突然举手,\"我们能不能也做一个南山村的影像志？\"
\"影像志？\"
\"就是用照片和视频记录南山村的故事！\"她兴奋地说,\"可以放在图书馆里,让更多人了解这里！\"
这个提议立刻得到了大家的支持。季雪眼睛一亮：\"我们可以把这个和开馆仪式结合起来。\"
于是,一个特别的项目开始了。孩子们分成小组,每组负责记录不同的内容：
教育组：记录学习生活
民俗组：记录村里的传统文化
变迁组：记录南山村的发展
故事组：记录村民们的真实故事
\"别忘了还有最重要的一组！\"James笑着说。
\"什么组？\"
\"当然是爱情组啦！\"孩子们异口同声,\"要记录林哥哥和季老师的故事！\"
午餐时,食堂阿姨特意煮了一锅南瓜粥。
\"这是为了庆祝！\"她笑呵呵地说,\"刚收到了开馆请柬,高兴！\"
看着阿姨满脸的笑容,我突然有了主意：\"要不要请阿姨也参与影像志的拍摄？\"
\"我？\"阿姨受宠若惊,\"我能说什么啊......\"
\"就说说您眼中的南山村啊！\"季雪温和地说,\"您可是看着这里一点点变好的见证者。\"
这一提议引发连锁反应。很快,越来越多的村民主动要求参与拍摄。
\"我要讲讲以前走十里山路上学的事！\"
\"我要说说现在孩子们的变化！\"
\"我要分享种地的老经验......\"
下午的课堂上,我们开始整理收集到的故事。突然,一个特别的发现让大家兴奋不已。
原来,每个故事都像一颗星星,当把它们连接起来时,竟然组成了一幅南山村的星座图。
\"太神奇了！\"孩子们惊叹,\"就好像整个南山村都被星星守护着！\"
\"不如就叫它'南山星图'吧！\"季雪提议。
于是,这个偶然的发现成了图书馆的又一个特色：每个故事都会在星图上占据一个位置,随着时间推移,星图会越来越大,越来越亮。
傍晚,我和季雪在工地巡视时,发现墙上多了许多照片。
\"这是......\"
\"是我们帮忙布置的！\"小芳带着一群孩子跑来,\"我们想让图书馆的墙上都有故事！\"
照片记录了南山村的点点滴滴：第一次用上多媒体教室时孩子们惊喜的表情,村民们齐心协力修路的场景,支教老师们认真备课的身影......
\"最特别的是这面墙！\"孩子们指着一面特制的照片墙。上面是一颗大树的形状,每个树叶都是一张照片。
\"这是我们的'南山树'！\"小芳解释说,\"每一片叶子都是一个故事,就像图书馆一样,承载着大家的梦想。\"
季雪蹲下身,轻轻摸着照片：\"谢谢你们,把最美的回忆都留下来了。\"
\"应该谢谢你们！\"孩子们说,\"是你们让南山村变得这么美！\"
夜幕降临,工地上亮起了星星灯。远处传来排练的歌声,那是为开馆准备的《南山星光》：
\"让每一个故事都闪亮
让每一份爱都传扬
南山的星光永不暗淡
因为有梦想在身旁......\"
我搂着季雪,看着这片即将焕然一新的土地。
\"明天会更好。\"她轻声说。
\"嗯,\"我点点头,\"因为有你,有孩子们,还有所有爱这片土地的人。\"
夜色中,图书馆的轮廓越发清晰。那些闪烁的星光,照亮了每一个追梦人的路。
而我们的故事,也将永远镌刻在这片充满希望的星空下......