第六回
融入环境渐熟识
夕阳斜照，大地染红，身背青铜短剑的我独自漫步在喧闹的校园内。
我寻找到一处平坦、安静的地方，练起功夫。
一小时后，我浑身冒汗地回到宿舍，寇恒铭也满身大汗地夹着篮球回来。
他见面就打招呼说：“周想天，你去哪里运动回来了？”
我说：“我在教学楼后面的空场上，活动一下筋骨。”
低头记日记的连显骏，抬头好奇地慢慢说：“周想天原来你会功夫，以后，你可要罩着我们哥几个。现在，年轻人中可没有几人会功夫了。”
趴在窗台上观察楼下女生的晁旭东，转回头语速较快地问：“周想天，你练的是什么功夫？
比军体拳厉害吗？我学过几天军体拳，那天咱俩切磋一下。”
我说：“我练的是十三势，比军体拳厉害多了。你应该不是个！”
寇恒铭拿起脸盆语速犀利地说：“十三势，前几年获得全国武术大赛冠军的那个飞逸队所用功法？”
我说：“对的，寇恒铭咱俩一起去洗澡吧。”
寇恒铭和我一起走进澡堂，边洗边聊起全国武术大赛。
寇恒铭说：“我每场都看，只是我这个门外汉看不出什么名堂。”
无巧不成书，就在同一天上午，冷啸天、白晓月亲自送冷磬韵到大学报到，并一起去她们的宿舍看了看。
4个女生一个房间的设施布局非常合理实用，冷磬韵和3个室友见面都能谈得来。
华清大学美术学院的学术氛围也让冷啸天、白晓月放心地离开了华清大学。
回家的路上，冷啸天对白晓月说：“冷磬韵从小学到101中学，从华清附中到华清大学美术学院，一路走来顺风顺水。
我基本没有时间管她，多亏你的全力、无私的服务。才有冷磬韵今天以优异成绩考入华清大学美术学院。”
白晓月说：“这是应该的，如果，没有爷爷奶奶平时的帮助，没有你制定了她学习的方向；她也不会这样顺利的发展。
这是咱们全家的共同努力的结果，我只是尽到自己应尽的义务。”
回到家里，冷啸天和白晓月免不了重温一番旧梦，两人又一起畅游了一次爱情之河，双双进入情爱的顶点才相拥而睡。
翌日，某名牌大学附中二分校的全体高一新生开学典礼后，我和3个室友来到高一六班的教室。
我没有想到，我们302室与502室的饶赓霞、简晓夕、曾淑贞和时灵蕴等4人是同班同学。
班主任老师进屋让每一个同学简单介绍自己，我才知道饶赓霞、简晓夕、曾淑贞和时灵蕴等4人的名字。
老师开始分组，更加无巧不成书的是，我竟然和简晓夕分在2组还是同桌。
简晓夕坐到我身旁时，我友好地冲她笑了笑说：“你好，简晓夕！真巧，咱俩是同桌了。”
简晓夕也大度文静地回应：“周想天，你好！咱俩不打不相识，我不会计较昨天的事情。我相信咱俩能够友好相处。”
连显骏和饶赓霞分在1组也是同桌。
连显骏主动向她示好慢条斯理地说：“饶赓霞，咱们是同桌，今后，我们会相互帮助，我们应该和睦相处。”
饶赓霞却白了他一眼“哼”了一声，大大咧咧地坐在连显骏身旁不理他，搞得连显骏尴尬地坐在那里哭笑不得。
晁旭东和曾淑贞分在3组也是同桌。
晁旭东谄媚地笑着对曾淑贞语速较快地说：“曾淑贞，你如此靓丽照人！咱俩同桌，请多关照。”
曾淑贞用眼角撇了他一眼不卑不亢地说：“晁旭东，我希望你能与我相互关照，相互帮助。”
寇恒铭分在4组与一个叫时灵蕴的小巧美女同桌。
两人一个胖如皮球，一个娇巧玲珑，坐在那里形成班里最鲜明的对照。
两人坐下你看我一眼，我看你一眼，心里怪怪的。
同学们看到他们的样子，都暗自发笑，典型的美女与野兽的翻版。
这个年代的学生和老师与80年代的学生和老师差别巨大。
男女学生之间没有什么男女授受不亲的约束，我们很快就相互熟悉，相互交流，没有多久就向对方表达对其他同学的看法。
同学之间的沟通相对容易，什么‘见人只说三分话，未可全抛一片心’，‘话到嘴边留半句，事到临头让三分’，什么‘饱经世故少开口，看破人情只点头。’
这等民间广为人知的格言，在同学的头脑中根本不存在或者认为观念陈旧不屑一顾。
302室的4人回到宿舍就更加敞开心扉，他们把同班同学和其他班同学都议论个遍。
我从不议论同学，但出手大方，也很快与全班同学建立良好关系。
青春期的学生，应该是荷尔蒙分泌开始旺盛的时期。
上课几天以后，302室的4人除我之外，其他3人很快对号入座，主动接触各自选定的梦中情人并热切与她交流起来。
一周过去，我回到家里。
老妈问我：“儿子，学校生活得怎么样？
能够适应吗？”
我说：“老妈，你放一百个心，我们宿舍的同学关系都很好，相处很融洽！”
老爸说：“儿子，功课难不难？
你跟得上、跟不上？
你与同学们的关系融洽，不融洽？”
我说：“老爸，您就安心赚你的钱，业余时间当好你的京剧票友。
你们要相信我的大脑虽不如爱迪生，但也是顶呱呱的聪明脑袋瓜。”
老妈为我准备了我最爱吃一些菜肴，我吃得好睡得好，周日晚上我又高高兴兴地回到学校，开始了文化学习。
为巴比伦国扎带的生产工作稳定下来，冷啸天就将工作转给张丹和手下负责，他也有时间到我家教我功夫。
由于在郊区上学，每隔二周我才回一次家，冷啸天已经有很长时间没有考察我的功夫水平。
周末，我约他来到我家，先与我散手较量一番，指出我应该强化的地方。
练完应该改进的地方，我问：“老师，您功夫的提高，是怎样实现的？”